苏格兰政府发布学校AI使用指南

苏格兰政府近日发布了一份关于在教育领域使用人工智能（AI）的指导文件，旨在帮助学校工作人员以安全、负责任的方式使用AI。

这份国家指导文件的出台，源于AI在社会中的应用日益普及。文件在介绍AI所带来的各项优势的同时，也重点提示了相关注意事项。

文件指出，目前教师大多只能靠自摸索AI的使用方式，这不仅存在"相当大的风险"，也限制了教师负责任地使用AI的空间。

"AI若能与教师的专业标准和职业判断相结合，将有助于教师识别并弥补学生的学习差距，进一步优化教学方式，以满足不同学生的多元化需求。"文件表示。

"AI还有潜力承担部分常规性和行政性事务，从而减轻教师的工作负担，让他们有更多时间专注于自身优势所在——规划、备课、教学以及高质量课程的评估，同时培养同理心、直觉判断力以及有意义的人际连接。"

然而，AI的使用必须以保障儿童和教职人员的安全与隐私为前提。文件强调："在教育场景中使用AI时，必须充分考虑学生的隐私保护和数据安全，应优先选择具备完善保护措施的工具，以保障敏感信息的安全。"

"需要注意的是，算法有时可能会强化社会偏见，或对不同儿童和青少年产生差异化影响。因此，有必要对相关技术进行批判性评估，并确保所使用的特定AI工具已获得地方主管部门的审批。"

该指导文件由苏格兰政府联合苏格兰教育学会教师工会，并在地方政府及苏格兰教育局的参与下共同制定，目前属于非强制性规范。但各学校及全国教育体系仍须对其自身AI系统的应用效果负责，并应建立相应的审查机制和人工监督流程。

"AI在学校中应起到支持和增强的作用，而非取代以人为本的教与学。AI不得代替教师或学校作出决策。"文件明确指出。

文件还补充道，应为教师提供专业学习机会，支持他们掌握在课堂上安全使用AI的方法。

苏格兰教育部长珍妮·吉尔鲁斯表示，随着AI融入日常生活，政府有责任确保学生和教师都能够"把握其带来的机遇，并应对随之而来的挑战"。

"人与人之间的关系应始终是教育的核心，我非常明确地表示，技术永远无法取代教师的角色。这份指南明确说明，AI必须是促进连接的手段，而非取代连接的工具。"

"对学生而言，这意味着将AI作为辅助创意思维、批判性思维和个性化学习的工具，同时切实保护他们的权利与隐私。对教师而言，这意味着拥有信心、专业自主权和实践支持，自主判断AI在课堂中何时、如何发挥价值。"

此外，该指导文件还附有一份AI使用清单，旨在帮助教育工作者评估所考虑的AI工具是否适合在教学场景和行政事务中使用。

Q&A

Q1：苏格兰政府发布的AI教育指南主要包含哪些内容？

A：该指南涵盖AI在教育领域的应用优势、潜在风险及注意事项，包括学生隐私保护、数据安全、算法偏见防范等内容，同时附有一份实用清单，帮助教育工作者评估AI工具是否适合在教学或行政场景中使用。

Q2：AI在学校教育中能发挥哪些具体作用？

A：根据指南，AI可帮助教师识别学生的学习差距，优化教学策略以满足不同学生的需求；同时还能承担常规行政事务，减轻教师工作负担，让他们有更多时间专注于教学设计与高质量课堂互动。但指南强调，AI只能辅助教师，不能代替教师作出决策。

Q3：苏格兰AI教育指南对数据隐私有哪些要求？

A：指南明确要求，在教育场景中使用AI必须优先考虑学生隐私和数据安全，应选择具备完善数据保护机制的工具。此外，学校所使用的特定AI工具须经地方主管部门审批，学校也须建立相应的人工监督和审查流程。